Un rucher pour les enfants et jeunes depuis le CM1 jusqu'en Terminale, et les enseignants de ces cycles, accessible aux personnes à mobilité réduite et déficients mentaux ou physiques.
Pour sensibiliser et découvrir l'importance du rôle des abeilles pour la Nature, donc pour l'Homme. Réhabiliter l'Abeille comme un insecte utile et non dangereux.
Parce que les abeilles sont en danger, leur population se réduit dramatiquement (du fait de maladies, pollutions atmosphériques et chimiques et problèmes génétiques), or elles sont responsables de 80% de la pollinisation, c'est-à-dire 35% de la production agricole mondiale.
Les abeilles participent activement à la sauvegarde de la biodiversité, utile à la qualité des sols et de l'eau (plantes riches en nutriments naturels).
Objectifs
Inciter des vocations à créer et entretenir des ruchers dans leur cadre de vie.
Expérimenter la conduite de ruches dans toutes les phases de leur cycle de vie.
Se sentir et devenir responsables de la qualité de vie d'êtres vivants (comme les Tamagoshi mais "en vrai"...).
Comprendre l'équilibre du cycle de vie de populations vivantes, les insectes sociaux, dans le milieu naturel.
Prendre conscience d'un cycle écologique dans la survie de l'espèce et des conséquences des actions de l'homme sur celle-ci: relations entre le climat, les saisons, les heures du jour, et le milieu naturel, et l'action humaine.
En tirer des observations valables pour l'homme et ses interactions avec l'environnement, car, comme lui l'Abeille est une espèce organisée en société qui transforme des matières premières pour créer des produits finis. (cire, miel, gelée royale, propolis).
Découvrir et observer leur organisation sociale, leur système de communication, leur travail architectural sophistiqués.
Connaître les espèces locales.
Apports socio-pédagogiques
Le travail en groupe sur un projet et des activités communes où il faut partager des tâches, agir ensemble, s'occuper du matériel, avoir des responsabilités favorise la coopération, l'écoute et les échanges.
Pédagogie
Des actions de sensibilisation seront mises en place pour tous dans les structures locales accessibles: exposition de photos et de matériel, projection de documentaires...
Apprentissage théoriques avec support informatique ludique par le jeu Bee Happy- l'Abeille vit, sur Internet et des apports extérieurs, intervenants (vétérinaires, apiculteurs, thérapeutes,etc.) et outils didactiques (livres, vidéos, diapositives),
Méthodes actives et participatives dans les moments d'apiculture sur le terrain.
Apports et supports aux matières du programme scolaire
Dessin scientifique et artistique, observation et transcription du sujet.
Mathématiques calculs, courbes, proportions.
Technologie, apprentissage de l'entretien des ruches, fabrication de cadres, installation de ruches sur site, rapport avec le lieu, l'ensoleillement, suivant les saisons.
Français, écriture en rapport avec le travail.
Sciences de la Vie et de la Terre, relations avec les plantes, les saisons végétatives, leur importance (plantes mellifères, les pollens, les sèves, les plante médicinales).
Chimie et biologie, observation des phases de la vie des abeilles, leurs différents rôles (oeuf, nymphe, nourrice, ouvrière, soldat, reine, faux bourdon) et le rythme des essaims (chaleur, production, collecte, hibernation), le processus de transformation des matières premières en produits finis.
Découverte du métier d'apiculteur.
Histoire locale, les traditions, les coutumes, les mythes, les symboles.
Autres possibilités: tenir un journal avec la météo, les actions, la vie du rucher, faire des photos, des vidéos ; récolter du miel, de la propolis, le vendre ou le transformer en produits culinaires.
Géographie, les différentes cultures apicoles du monde.
Qui?
En partenariat avec les structures scolaires (un ou des enseignants intéressés), un projet sera étudié, correspondant aux besoins spécifiques. Il peut être un itinéraire de découverte (IDD).
Un référent de l'association, pédagogue et animateur compétent sera le collaborateur privilégié sur la durée du projet, d'autres intervenants proposeront des apports particuliers selon les besoins (fabricant de ruches, agriculteur en jachère pour les abeilles, botaniste, vétérinaire, par exemple).
Des équipes de 8 à 15 jeunes peuvent participer en même temps sur le terrain, sous la surveillance d'adultes expérimentés et d'enseignants accompagnant. Dans le cas de personnes à capacités différentes, les groupes sont ajustés pour permettre les meilleures conditions.
Où?
Actuellement le projet pilote se situe dans le Drôme, sur le canton de La Chapelle en Vercors, le Parc Naturel du Vercors, sur un terrain autorisé, soit une jachère pour les abeilles, soit communal ou privé, accessible si possible à pied depuis l'établissement (pour éviter les véhicules)
Comment?
Un atelier rucher éducatif de 35 m2 environ comprenant:
15 ruches complètes et leurs essaims, vitrées sur l'intérieur,
Des protections pour les enfants,
Un jardin mellifère médicinal utile à la santé des abeilles.
Du matériel d'observation: loupes, boites de récupération, systèmes d'observation des maladies, microscope...
La conception d'une mallette pédagogique transportable est prévue.
Quand?
Selon les régions, la saison apicole débutera aux premiers bourgeons de noisetiers ou aux pissenlits....le printemps des abeilles.
Dans le Vercors la vie des ruches débute au deuxième trimestre de l'année, vers avril mai selon les printemps, elles commencent à butiner les premiers pollens (pissenlits, noisetiers) et reprennent des force après l'hiver, elles grossissent l'été et font des miellées jusqu'en juin, pouvant se prolonger en juillet ; l'automne est le temps du retour aux ruches avant l'hibernation et la léthargie hivernale. Il y a des visites d'entretien, de surveillance, des récoltes à un rythme qui s'adapte au temps qu'il fait...
La vie du jardin mellifère médicinal est décalée, les boutures, les plantations et l'entretien se faisant à l'automne et au printemps.
On peut donc avoir des activités sur toute l'année, même en l'absence des butineuses.
Interventions
Marie-Laure Drouet coordinatrice, animatrice technique et pédagogique,
Yvon Achard, apiculteur et conseiller sanitaire (Isère 38, Drôme 26)
Syndicat Apicole Drôme Ardèche (26, 07)
Maurice Chaudière, apiculteur, ruches en argile(Ardèche 07)
Yves Boutet jardinier: biodiversité et jardin (Doubs 25)
Eric Tourneret, photographe (75 Paris)
Maître cirier ( en recherche)
Agriculteur local en jachère pour les abeilles (en cours)
